ACTIVIDAD DE CLASE

Después de repasar los tipos de cartas, realiza  unas cartas:


1º Carta de Presentación

2ºCarta  personal.

Después la subes al Blog.

TODO TIPO DE CARTAS-ACTIVIDADES

http://www.modelo-carta.com/como-hacer-una-carta.html ACTIVIDADES http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-carta.htm

ACTIVIDADES 17 DICIEMBRE

VAMOS A VER COMO SE ESCRIBE UNA CARTA, PERSO, , DE EMPRESA ,DE RECOMENDACIÓN...

Como escribir una carta personal from josserafael

http://modelo-carta.com/recomendacion/

CONSTRUIMOS UNA NUEVA HISTORIA

http://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/ http://conteni2.educarex.es/mats/11751/contenido/home.html http://conteni2.educarex.es/mats/11769/contenido/

REPASAMOS LA 1º EVALUACIÓN

REPASA EL USO DE LAB Y LA V http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/lengua/8092/8287/8288/200512261046_DD_0_-1120922924/res/200601271318_PRE_0_-1688692428.html

Uso de la b from rudykws

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/ortografia/uso_de_la_b/uso_de_la_b.html

PREPOSICIONES-TEXTO

Un texto para trabajar y recordar las preposiciones



LA CABAÑA1

A las 4 de la tarde, unos niños de mi pueblo,
Ante un portal,
Bajo un árbol,
Cabe decir que había una cabaña junto al árbol,
Con una gran escalera apoyada
Contra la pared
De piedra,
Desde esa cabaña se ve todo el pueblo.
En el monte,
Entre los diferentes árboles, estaban los niños, que habían ido a
merendar.
Hacia los niños soplaba el viento,
Hasta que, de pronto, empezó a llover.
Para refugiarse, entraron dentro de la cabaña.
- ¡Por fin podemos estrenar la cabaña!- dijeron los niños,
Según todos ellos subían por el tronco
Sin escalera,
So pena de mojarse. Entraron en la cabaña y,
Sobre el suelo mojado y húmedo,
Tras la puerta, les estaban esperando las chicas. Se saludaron y,
de pronto, Salió el sol.

LAS PREPOSICIONES

Preposiciones :  a , ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por , según , sin, so, sobre, tras

  Palabras con valor prepositivo durante, mediante, excepto, salvo, incluso, más, menos

  Locuciones prepositivas:acerca de, al lado de, alrededor de, antes de, a pesar de, cerca de, con arreglo a , con objeto, de debajo, de delante, de dentro, de después, de detrás, de encima, de en cuanto a, enfrente de, en virtud de , frente a, fuera de , gracias a, junto a, lejos de, por culpa de.


ACTIVIDADES http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_prep_popa02.html

VIDEO ADVERBIO

ACTIVIDADES 3 DICIEMBRE 2015

Vamos a repasas LOS ADVERBIOS

                           PREPOSICIONES

                           CONJUNCIONES

                           INTERJECCIONES

Los Adverbios son palabras que pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio
Adverbio modificando a un Verbo:

El coche corre mucho.

El adverbio mucho modifica al verbo corre
expresando cúanto corre el coche.

 

Adverbio modificando a un Adjetivo:

Tú jardín es muy bonito.

El adverbio muy modifica al adjetivo bonito
añadiendo intensidad a la cualidad bonito del jardín.

 

Adverbio modificando a otro Adverbio:

Mi colegio está bastante cerca.

El adverbio bastante modifica al adverbio cerca
aumentando la proximidad

 

El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de género ni de número, pero en ocasiones puede admitir morfemas derivativos (cerquita, prontito), o morfemas de grados como los adjetivos (lejísimos, prontísimo).

También podemos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos (cómodamente, rápidamente).

En la Tabla se muestran algunos ejemplos de las distintas clases de Adverbios.

Clases de Adverbios
Lugar	Aquí, allí, allá, acá, lejos, encima, debajo, cerca, delante...
Tiempo	Hoy, ayer, antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía...
Modo	Bien, mal, como, así... y todos los que se obtienen añadiendo -MENTE a los adjetivos calificativos (tristemente, fácilmente).
Cantidad	Mucho, poco, bastante, demasiado, más, menos, nada...
Afirmación	Sí, también, cierto, efectivamente, claro, verdaderamente...
Negación	No, jamás, nunca, tampoco...
Duda	Acaso, quizás, quizá, probablemente, posiblemente...

Para saber si un adverbio es de Lugar, Tiempo o Modo
hacemos las siguientes preguntas al verbo de la oración:

¿Dónde? para saber si el adverbio es de Lugar
¿Cuándo? para saber si el adverbio es de Tiempo
¿Cómo? para saber si el adverbio es de Modo
¿Cuánto? para saber si el adverbio es de Cantidad

 

ACTIVIDADES

 

http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm

 

 

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/adverbios/tipos/ejercicios

 

 

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adpreco.htm

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES JUEVES 26 NOVIEMBRE 2015

PRONOMBRES


Pronombres

DEFINICIÓN. Los pronombres son las palabras que –como su nombre indica– sustituyen a un nombre o sustantivo.             Ejs.:   Mi hermano estudia en la Universidad → Él estudia en la Universidad                         Esos libros son míos → Esos son míos                         Hoy hay muchos alumnos en clase → Hoy hay muchos en clase   TIPOS DE PRONOMBRES. Se distinguen siete clases de pronombres:  Personales  Demostrativos  Posesivos  Numerales  Indefinidos  Interrogativos  Exclamativos  AHORA VAMOS A TRABAJAR CON LOS PRONOMBRES. http://www.xtec.cat/~jgenover/suspron1.htm  http://www.xtec.cat/~jgenover/claspron1.htm

ACTIVIDADES JUEVES 19 NOVIEMBRE 2015

VAMOS A TRABAJAR EL TEMA 4º


ACTIVIDADES DE REPASO

Las obras literarias que cuentan una historia imaginada por su autor y protagonizada por unos personajes pertenecen al género narrativo. Las narraciones literarias se componen tanto en verso como en prosa y se caracterizan por la presencia de un narrador, que es quien cuenta la historia. Este puede relatar los hechos en primera persona( narrador protagonista) o en tercera persona (narrador omnisciente). El narrador también puede ceder la palabra a los personajes.

EJEMPLO DE NARRACIÓN


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ACTIVIDADES


http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/narrador/tipos.htm

NARRADOR Y PUNTOS DE VISTA

http://www.apuntesdelengua.com/archivos/generosliterarios/generos10.htm


MÁS ACTIVIDADES


http://www.apuntesdelengua.com/archivos/generosliterarios/generos7.htm

LA NARRACIÓN- 2º PARTE

LA NARRACIÓN (2º ESO)

LA NARRACIÓN

    Narrar es contar hechos que pueden ser reales o imaginarios.

    La narración es una de las formas de expresión más antiguas y de mayor tradición literaria. Es la base del cuento, la novela, la leyenda, el poema épico... También es uno de los componentes básicos de nuestra comunicación diaria con los demás.

    Algunas características lingüísticas de la narración son

• Abundancia de verbos, puesto que en la narración se cuentan, sobre todo, acciones. 
• Generalmente, los verbos suelen estar en pasado (pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto: llegó, corría), ya que el narrador suele contar hechos ya ocurridos. 
• Para evitar la monotonía, a veces se utiliza el presente de indicativo (llega) con valor de pasado.

TÉCNICAS EXPRESIVAS DE LA NARRACIÓN

En las narraciones también se utilizan otras técnicas expresivas como:
 

• La descripción, que sirve para explicar las características de objetos, lugares y personas que intervienen en la historia. 
• El diálogo, que representa la conversación entre dos o más personajes. El diálogo puede expresarse de dos maneras:

                   Estilo directo: reproduce literalmente lo que dice cada personaje. Cada intervención hablada se inicia con una raya:                 
                         -¿Estás cansado?-preguntó Carlos al ver la mala cara de Luis.
                         -Un poco, no he parado en todo el día. 
                   Estilo indirecto: conocemos las palabras de los personajes a través del narrador.  Es un diálogo narrado. Ejemplo:
                “Al ver la mala cara que tenía Luis, su amigo Carlos le preguntó si se encontraba          cansado. Luis respondió que un poco sí, ya que no había parado en todo el día”.

•  Monólogo interior: se produce cuando un personaje habla consigo mismo, expresando libremente sus pensamientos.

ELEMENTOS DEL DISCURSO NARRATIVO

Narrador: el narrador es quien conduce la historia, presenta a los personajes, explica las circunstancias en que se desarrollan los hechos que narra, etc. El narrador no es el autor de la narración; el narrador es un emisor imaginario. Hay dos tipos básicos de narrador: 
          Narrador en tercera persona (o narrador externo): el narrador cuenta hechos que les han ocurrido a otros, es decir, no participa en la historia. 
          Narrador en primera persona (o narrador interno): participa en la historia como protagonista o como otro personaje, contando lo que ocurre en primera persona.

Estructura de la narración: Puede ser de distintos tipos. La más frecuente es la estructura lineal (es decir, la que sigue un orden cronológico), en la que se distinguen tres partes:

     1. Planteamiento: Presentación de los personajes y su entorno.
     2. Nudo: Parte central de la historia, la más larga, en la que sucede el conflicto.
     3. Desenlace: Es el final de la historia.
 
El espacio: es el lugar en el que se desarrollan los hechos narrados. Los espacios pueden ser abiertos (un bosque, una playa, una ciudad, una calle, una isla desierta...) o cerrados (un hospital, una habitación, una comisaría de policía, un vagón de tren...).
 
El tiempo: sitúa la narración en una época concreta (la Edad Media, el siglo XVIII, el año 4025...), y expresa la evolución de los hechos y personajes.
 
Los personajes: según su importancia en la historia, podemos clasificarlos en
 
     1. personajes principales : son el eje de la historia. El protagonista es el personaje más importante. A veces se le opone un antagonista.

     2. personajes secundarios : acompañan a los principales, dialogan con ellos... Pueden clasificarse en aliados (los que ayudan al protagonista) y oponentes (los enemigos del protagonista).
TRAS LEER ESTE ARTICULO , HAZ UN ESQUEMA CON LAS IDEAS  PRINCIPALES

                                                   CREAMOS UNA HISTORIA





















A finales del siglo 17 y principios del 18 en un humilde pueblo una noche de lluvia .Una acogedora familia encontro un bebe a merced de la muerte y peligros de la lluvia, era una bonita niña con una mirada profunda y aterrada, la familia Smith decidio adoptarla y darle cobijo a la pequeña que recibio el nombre de wendy.Tras haber pasado unos años Wendy era una niña muy feliz y bastante querida por todos pero con el tiempo tras todos estos años pasados sus padres se dieron cuenta que su querida hija no era normal es decir tenia algo difrente a los demas  niños, pero...sus padres no sabian que era , a pesar de ello no le importaba , en la casa de la familia Smith empezaron a suceder cosas un bastante extrañas y Wendy se despertaba cada noche apareciendo en la finca de la familia Brown solia estar siempre sentada en los columpios de los niños de la familia jugando con ellos , pero....Wendy no aparecia alli si no tirada en el suelo y escondida,sus padres decidieron cambiarse de casa estaban realmente aterrados por lo que ocurria en casa y a su pequeña.Se mudaron a las afueras de la ciudad  Wendy tenia un bonito jardin para disfrutar y jugar con su primo Derek , recién llegado de visita ,Wendy dorrmia con Derek en la misma habitacion una noche como tantas se levanto y le mordio en el brazo a Derek , no paro hasta hacerle sangre,los padres de Wendy acudieron a la habitación rápidamente al escuchar los gritos de Derek , el padre de Wendy afirmo que la niña era sonámbula pero...su madre no estaba completamente de acuerdo con ello. Después de esa noche decidieron que Wendy dormiría sola y su habitación cerrada con una llave.La familia salio al centro de la ciudad para pasearse por los gremios,Derek se encontró un perrito cerca de las basuras y Wendy lo cogió , lo llevo hasta donde estaban sus padres y entre los dos convencieron a mama y papa de quedarselo en casa.Esa misma noche la niña se volvió a levantar estaba sola y con la llave echada como acordaron sus padres pero al cabo de una horas , apareció en los largos y grandisimos pasillos de su casa dando vueltas y diciendo palabras sin ningún sentido en una voz silenciosa como ´´eeggll guilsssmkiss......´´los padres se despertaron y no se explicaban como la niña había podido lograr salir de la habitacion fueron a acostar a Wendy y vieron los arañazos que habian en la puerta no eran normales parecía de una bestia sus padres volvieron a dormir .Al dia siguiente la madre e Wendy le pregunto de una forma indirecta lo ocurrido y Wendy se rio asombrada y contesto madre eso no es posible e estado durmiendo toda la noche desde aquel momento su madre comprendió que Wendy no se daba cuenta de lo que hacia por las noches .Así pasaron días y días y Derek ya había vuelto a su casa, Wendy no se había vuelto a levantar hasta que...¡PUMM¡ otra noche más se levanto pero esta vez salio de casa por sus bonitos jardines fue a la caseta donde dormía el perro y al despertar Wendy despertó a su lado con llantos porque el pobre perro había sido asesinado estaba lleno de sangre,arañazos,mordiscos y le habían arrancado el pelo, sus padres al despertar y no ver a Wendy en casa se asustaron pero se asustaron aun más cuando salieron a buscarle por los alrededores al ver al perro en aquellas circustancias y a Wendy tan aterrada al lado.Mientras que el padre de Wendy enterraba al pobre perro,la madre la llevo dentro de casa y le hizo una serie de preguntas. Wendy se dío cuenta que su madre sospechaba de ella, la niñita echo a llorar claro ella no había sido o eso mismo pensaba ¿Pero sería cierto? Su madre arrepentida , le calmo y le explicó lo pasado tras todo este tiempo , Wendy alucinada pensaba es imposible yo me acordaria , yo no lo haria pero su madre le seguia diciendo que lo hacia de una forma incosciente.Despues de haber pasado unos años la niña no despertaba por las noches tan amenudo y aquella pequeña niñita tan adorable se convirtio en una bella mujer adolescente de dieciseis años con cabello largo color chocolate , una piel morena, y unos preciosos ojos verdes, Wendy era un escandalo de mujer pasase por donde pasase todos los hombres se imnotizaban con su belleza.
Dereck había crecido por separado y había decidido volver para visitar a sus tíos, lo que Dereck no esperaba era el magnifico cambio que habia pegado Wendy, al igual que cuando Wendy supo de el regreso de dereck no imaginaba que vendría un apuesto hombre de dieciocho años, con ojos azules, cabello dorado y bastante atractivo , los jovenes volvieron a verse y como no con unas semanas encerrados los dos en la misma casa se enamoraron, claro que eso era un amor imposible ya que el matrimonio entre primos es una cosa prohibida, pero Dereck le recordo a Wendy que no eran primos de verdad ya que la chica era adoptada de todas formas decidieron llevarlo en secreto aunque de vez en cuando se les veia el plumero.Sus padres al haber pasado ya unos meses les descubrieron y les decian esto es una verguenza ni se os ocurraa....en la vida se ha visto esto claro que los adolescentes no estaban de acuerdo decidieron escapar sin tener en cuenta que Wendy era "sonambula", el día se hizo noche y Wendy se transformo otra vez en aquella bestia sin conciencia de si misma

NARRACIÓN -3º PARTE

Elementos de la narración

En una narración distinguiremos los siguientes elementos:

1. El narrador: Es el sujeto que, desde un punto de vista concreto, cuenta los hechos de la historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo determinados, observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su forma de comportarse. La manera de contarlo todo es importante para la comprensión de la historia.
   Entre los distintos tipos de narrador, señalamos los siguientes:

• Narrador en 1ª persona: Cuando quien cuenta lo hechos participa en la historia que cuenta.
• Narrador en 3ª persona: Cuando quien cuenta la historia está fuera de ella.

2. La acción: Está formada por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia. Dichos acontecimientos se pueden organizar en núcleos con cierta autonomía, llamados episodios.
3. Los personajes: Son aquellos que realizan las acciones que cuenta el narrador.
   Por su importancia en el desarrollo de dicha acción, los personajes pueden ser principales o secundarios. Dentro de los principales se encuentra el protagonista, que es el personaje más importante de todos y el antagonista que es el oponente al protagonista.
4. La estructura: Este término se refiere a la organización de los elementos de la narración, los cuales están interrelacionados formando un todo. De manera general, distinguiremos tres partes en una narración:

• Planteamiento: Es la parte inicial del relato donde se proporciona la información necesaria para que se desencadene la acción posterior.
• Nudo: Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continúa lo iniciado en el planteamiento.
• Desenlace: Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos. A veces el final puede quedar abierto.

5. Tiempo: Es el elemento de la narración que tiene en cuenta la duración, sucesión y ordenación en que se producen los distintos acontecimientos.
   El orden temporal en que se puede desarrollar la historia puede llevarse a cabo de forma lineal cuando se cuenta en el orden en el que sucedieron los hechos. A veces, el narrador altera el orden temporal anticipando o posponiendo hechos, con los que se produce una ruptura del orden cronológico.
   La duración del tiempo que se narra puede ser diverso: varios años, un día, unas horas...
6. Espacio: Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la acción y por el que se mueven los personajes. Puede haber espacios urbanos, rurales, domésticos, idealizados...

 

ACTIVIDADES

 

DESENTRAÑANDO UN RELATO

JUGANDO AL MOLINO (Elena Fortún. "Celia en el mundo")

La otra mañana fui al parque con mi tío. A su lado se sentaron dos señoras muy gordas, con una niña y un chico.
La niña se puso a saltar a la comba mirándome; de tanto mirarme, siempre se equivocaba y no podía llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez dijo muy bajito:
-¿Quieres jugar conmigo?
Y yo lo oí y dije:
-Sí, sí. Jugaremos al molino.
Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda, anda que anda, anda que anda...".
Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, ¡con una angustia en el estómago!...

1. (Personajes) ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?
2. (Personajes secundarios) ¿Qué otros personajes secundarios aparecen?
3. (Tiempo) ¿Cuándo ocurre la historia?
4. (Espacio) ¿Dónde pasa?
5. (Acontecimiento inicial) ¿Qué hecho provoca que haya una historia?
6. (Reacción) ¿Qué hace entonces el/la protagonista?
7. (Acción) ¿Qué ocurre luego?
8. (Solución) ¿Cómo termina la historia?

ACTIVIDAD 2º

Cuenta cada uno de estos hechos, ampliando los detalles y concretando más la situación, como en los ejemplos anteriores.

1. Sara estaba junto a la ventana.
2. La puerta se abrió.
3. Se oyó un ruido.
4. El gato entró corriendo.

 

 

ACTIVIDAD 3º

 

Narra en presente el siguiente relato

 

RETORNO A LA TIERRA

Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, después de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avión normal.
Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se abrieron unos enormes paracaídas de retención. El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron junto a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos, que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.

ACTIVIDAD 4º

 Inventa y escribe un cuento teniendo en cuenta las condiciones siguientes:

• Tú eres el narrador o narradora, o sea, debes ser uno de los personajes.
• Debe predominar el pasado verbal.
• Debes describir al protagonista, al menos en los rasgos principales y que más afecten a la historia.
• Antes de ponerte a redactar de forma alocada, ten en cuenta el siguiente esquema:
  • (Personajes) ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?
  • (Personajes secundarios) ¿Qué otros personajes secundarios aparecen?
  • (Tiempo) ¿Cuándo ocurre la historia?
  • (Espacio) ¿Dónde pasa?
  • (Acontecimiento inicial) ¿Qué hecho provoca que haya una historia?
  • (Reacción) ¿Qué hace entonces el/la protagonista?
  • (Acción) ¿Qué ocurre luego?
  • (Solución) ¿Cómo termina la historia?

ACTIVIDADES JUEVES 12 NOVIEMBRE

EL VERBO

El verbo es una palabra que expresa una acción que se realiza o sucede en un tiempo:

Pasado..................... Presente................... Futuro......................


Pon algunos ejemplos...................................................




Trabaja repasando tus conocimientos sobre -El verbo





l http://lenguayliteratura.org/hot/052/index.htm http://lenguayliteratura.org/hot/051/index.htm


http://lenguayliteratura.org/hot/055/index.htm


LAS CONJUGACIONES VERBALES

MODELOS DE CONJUGACIONES:http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1conjuga.htm

Aprende la 1ª Conjugación

 

Como ya hemos visto, todos los verbos que en Infinitivo terminan en AR pertenecen a la 1ª Conjugación.

Para aprender a conjugarlos, tomaremos como ejemplo el verbo AMAR, separando la raíz de la terminación o desinencia.

Si queremos conjugar otro verbo, de la 1ª conjugación, sólo tenemos que cambiar la raíz, pues la terminación es la misma para todos los verbos, regulares, terminados en AR.

Verbo Amar

Tiempos Simples		Tiempos Compuestos
Formas No Personales
Infinitivo	Am-ar	Haber amado
Participio	Am-ado
Gerundio	Am-ando	Habiendo amado
Formas Personales
Modo Indicativo
Presente		Pretérito perfecto compuesto
Yo	Am-o	He amado
Tú	Am-as	Has amado
Él	Am-a	Ha amado
Nosotros	Am-amos	Hemos amado
Vosotros	Am-áis	Habéis amado
Ellos	Am-an	Han amado
Pretérito imperfecto		Pretérito pluscuamperfecto
Yo	Am-aba	Había amado
Tú	Am-abas	Habías amado
Él	Am-aba	Había amado
Nosotros	Am-ábamos	Habíamos amado
Vosotros	Am-abais	Habíais amado
Ellos	Am-aban	Habían amado
Pretérito perfecto simple		Pretérito anterior
Yo	Am-é	Hube amado
Tú	Am-aste	Hubiste amado
Él	Am-ó	Hubo amado
Nosotros	Am-amos	Hubimos amado
Vosotros	Am-asteis	Hubisteis amado
Ellos	Am-aron	Hubieron amado
Futuro		Futuro perfecto
Yo	Am-aré	Habré amado
Tú	Am-arás	Habrás amado
El	Am-ará	Habrá amado
Nosotros	Am-aremos	Habremos amado
Vosotros	Am-aréis	Habréis amado
Ellos	Am-arán	Habrán amado
Condicional		Condicional perfecto
Yo	Am-aría	Habría amado
Tú	Am-arías	Habrías amado
El	Am-aría	Habría amado
Nosotros	Am-aríamos	Habríamos amado
Vosotros	Am-aríais	Habríais amado
Ellos	Am-arían	Habrían amado
Modo Subjuntivo
Presente		Pretérito perfecto compuesto
Yo	Am-e	Haya amado
Tú	Am-es	Hayas amado
El	Am-e	Haya amado
Nosotros	Am-emos	Hayamos amado
Vosotros	Am-éis	Hayáis amado
Ellos	Am-en	Hayan amado
Pretérito imperfecto		Pretérito pluscuamperfecto
Yo	Am-ara o am-ase	Hubiera o hubiese amado
Tú	Am-aras o am-ases	Hubieras o hubieses amado
El	Am-ara o am-ase	Hubiera o hubiese amado
Nosotros	Am-áramos o am-ásemos	Hubiéramos o hubiésemos amado
Vosotros	Am-arais o am-aseis	Hubierais o hubieseis amado
Ellos	Am-aran o am-asen	Hubieran o hubiesen amado
Futuro		Futuro perfecto
Yo	Am-are	Hubiere amado
Tú	Am-ares	Hubieres amado
El	Am-are	Hubiere amado
Nosotros	Am-áremos	Hubiéremos amado
Vosotros	Am-areis	Hubiereis amado
Ellos	Am-aren	Hubieren amado
Modo Imperativo
Am-a Tú / Am-e Él / Am-emos Nosotros / Am-ad Vosotros / Am-en Ellos

Para aprender la 1ª conjugación no hay que memorizar toda la tabla, únicamente hay que saberse de memoria lo siguiente:

* El Participio: Su estructura es raíz + ado.
* El Gerundio: Su estructura es raíz + ando.
* La 1ª persona de los tiempos simples.
* La correspondencia para la formación de los tiempos compuestos.

Aprendiendo bien lo anterior, sabremos conjugar perfectamente todos los verbos de la 1ª conjugación.

ACTIVIDADES CON VERBOS-SEGUNDA PARTE

 ACTIVIDADES CON VERBOS ( 2º PARTE)

REALIZA LOS SIGUIENTES JUEGOS:

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/verbos/amar.html#cabecera


http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/verbo/tiemposverbales_1.htm

http://lenguayliteratura.org/hot/060/index.htm


http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo18.htm

LOS VERBOS

Verbo – accidentes gramaticales from Joscelin08

EL VERBO

Los verbos from ceipsisisius

ACTIVIDADES JUEVES 5 DE NOVIEMBRE 2015

 REPASA LOS SIGUIENTES  APARTADOS DEL TEMA 3º

GENEROS LITERARIOS

Las obras literarias presentan una serie de rasgos diferenciadores que permiten que las clasifiquemos en distintos grupos a los que se denomina GÉNEROS LITERARIOS.

Tradicionalmente se han distinguido tres grandes géneros literarios: épica o narrativa, lírica o poesía y teatro o dramática. 

• Narrativa. Se incluyen en el género narrativo las obras literarias en las que un narrador relata una historia ficticia protagonizada por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados:

        Lírica. Pertenecen al género lírico aquellas obras, generalmente escritas en verso, que se caracterizan porque en ellas el autor expresa emociones, sentimientos o estados de ánimo. 

• Dramática o teatro. Las obras literarias pertenecientes a este género nacen para ser representadas encima de un escenario ante un público, lo cual implica que en ellas no hay un narrador que cuente una historia sino que conocemos los hechos a través del diálogo que mantienen entre sí los personajes. Así, el texto principal lo constituye el diálogo y el texto secundario está formado por las acotaciones, las cuales contienen indicaciones acerca de la puesta en escena de la obra o de la forma de interpretar de los personajes

ACTIVIDADES DEL TEMA:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/genelite.htm


http://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/OA1/n2.htmlhttp://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/OA1/n2.html


http://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/OA1/n2.HTML
http://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/home.htmlhttp://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/home.html

http://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/home.HTML

 ACTIVIDADES MÁS DIFICILES DE REALIZAR.(LAS PUEDES HACER CUANDO TENGAS MUY CLARO LA TEORIA DEL TEMA)

http://www.apuntesdelengua.com/archivos/generosliterarios/index.htm

ACTIVIDADES JUEVES 29 OCTUBRE

ACTIVIDADES  -JUEVES  29 OCTUBRE 2015

Vamos a repasar la Tilde Diacrítica:

http://guindo.pntic.mec.es/~mortiz2/fptilde_diacr%EDtica.htm


http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diacri.htm

Recursos de repetición:

http://www.juegosdepalabras.com/aliteracion.htm

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1803-ejemplo_de_anafora.HTML

 Lenguaje literario

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esolengualiteratura/quincenas/q_5.HTML

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esolengualiteratura/quincenas/q_5.html

REPASO

http://recursosenred.wikispaces.com/REFUERZO+LENGUA+1%C2%BA+ESO

CREAR CUENTOS 3º

http://www.storyjumper.com/

CREAR CUENTOS 2º

https://storybird.com/

ACTIVIDADES-EL SUSTANTIVO

http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo04.htm https://lenguaeso.wikispaces.com/EL+SUSTANTIVO.

RECURSOS DE REPETICIÓN

Los recursos literarios from lcldonaurelio

CREADOR DE CUENTOS

https://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&u=https://storybird.com/&prev=search

ACTIVIDADES -15 OCTUBRE (2º PARTE)

ACTIVIDADES -EL ESQUEMA Y EL ,RESUMEN

Realiza las siguientes actividades y repasa lo dado en clase.



http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/esquema/indexesquema.html

Actividades- jueves 15 octubre 2015

TRABAJAMOS EL RESUMEN Y EL ESQUEMA


http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/subraya.htm

TRABAJAMOS CON EL QUIJOTE

http://www.auladeletras.net/material/quijote/tarea.htm

ACTIVIDADES - JUEVES 8 DE OCTUBRE COMPRENSIÓN DE TEXTOS http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/ilustracion/gusano.htm Completar un texto del que se han eliminado partes importantes. Aquí tenéis varios textos en los que se han eliminado palabras clave: http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/comprension/mosca.htm http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/comprension/belen.htm http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/comprension/ganador.htm

Presentacion de Álvaro

Hola soy Álvaro

PRESENTACIÓN

Hola soy Nicolas y estoy en el blog

ACTIVIDADES DE ACENTUACIÓN -2º

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/silaba_tonica/silaba_tonica.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/tilde1.html REPASO GENERAL : http://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-silabas.html

ACTIVIDADES DE ACENTUACIÓN -1º

http://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm http://legacy.lclark.edu/~benenati/silabacento/silabas1.html

LA LENGUA Y EL HABLA

http://conteni2.educarex.es/mats/11753/contenido/OA1/n2.html

TEXTOS LITERARIOS- ACTIVIDADES

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/7mo_produccion_textos/index.html

REFUERZA TU MEMORIA

COMO HACER UN BUEN RESUMEN

TEXTOS LITERARIOS-PRIN 2º ESO

PREPOSICIONES

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